长春建筑学院全体教师在疫情防控期间响应国家号召，积极参与在线课程建设，开展在线教学活动，推动了学校新时代教育教学与信息技术的深度融合。为引导和激励广大教师巩固阶段性成果，提高在线课程建设质量，深化人才培养模式的改革与创新，推动学校内涵建设发展，董事长提出了“在线课程建设奖励计划”，对疫情期间涌现出的建设质量高、示范效果好的在线课程给予奖励。学校在董事长和校领导的有力指导下，于3月19日—5月20日圆满地完成了在线课程建设奖的评审工作。
本次在线课程建设奖设立“一示范三优秀课程奖”和单位奖项目，即自建慕课示范奖、自建慕课优秀奖、混合慕课优秀奖、直播课优秀奖和优秀单位奖。学校分三个阶段对在线课程进行评选和奖励。据统计，三个阶段共有13个教学单位向学校推荐申报“一示范三优秀课程奖”289项，最终评选出67项。其中自建慕课示范奖申报31项，最终评选出15项；自建慕课优秀奖申报68项，最终评选出20项；混合慕课优秀奖申报120项，最终评选出20项；直播课优秀奖申报70项，最终评选出12项。三个阶段共有11个教学单位向学校申报参评优秀单位奖，最终评选出6项。
本次在线课程建设奖从申报数量和获奖数量上看，各教学单位都能积极发动教师参评，团队的集体荣誉感增强；从参与覆盖面上看，全校共有945人次的教师参与289项奖项的评选，教研室主任以上作为带头人申报的就有66项，充分体现了各级教师积极参与在线课程建设，已经形成了课程共建共享、共同提高的良好氛围。
通过本次在线课程建设奖评奖，创新了学校的课程教学模式，使课堂从线下满堂灌的“单声道”，变成了线上互动式的“双声道”，打造了同频互动的课堂；提升了课程团队的协作能力和水平，实现了由原来的“单兵作战”到现在的“团队作战”的转变，课程团队的协作意识、能力和水平得到大幅提升；形成了率先发展的激励机制，推出了一批有建设潜力的好课和优秀教学单位，在全校范围内形成了一定的激励导向；积累了丰富的课程资源，引领和带动了学校在线课程建设，促进了在线课程建设水平的整体提高；促进了在线教学的快速提升，实现了“奖、建、促”的激励作用，使学校在线教学工作快速地得到了提升。
下一步，学校会在此基础上，持续做好在线课程建设总结提升工作，着力引导教学单位、获奖课程发挥引领示范作用，重点打造一批特色课程和高水平课程，重点支持已有建设基础、取得明显教学成效的课程，让优的更优、强的更强，积极探索课程拓展资源与个性化学习服务的市场化运营方式，为应用型人才培养和高水平应用型大学的构建提供有力支撑，最终推动我校人才培养的“质量革命”，实现在线课程建设水平、教师教学水平的提高和学校办学水平的提高。
撰稿：教务处 编辑：李晓霞